Con ustedes: "los héroes del colegio..."

Hace un mes recorrimos los grados y años del colegio solicitando la búsqueda de HÉROES DENTRO DEL COLEGIO". Dentro de la sala salió elegido Patricio, el encargado de mantenimiento de todo el colegio. Los niños pensaron que él nos ayuda cuando tenemos un problema, que es solidario y por eso decidimos regalarle un DIPLOMA DE HONOR.

Camino hacia primer grado...

Asi soy yo... la previa

TODOS NOS VAMOS DESPIDIENDO...

NOS VISITARON LOS ALUMNOS DE 5° AÑO Y COMPARTIERON NO SÓLO EL DESAYUNO SINO TAMBIÉN LOS RECUERDOS DE SUS PASOS POR EL JARDÍN. ELLOS TAMBIÉN CIERRAN UNA ETAPA COMO NOSOTROS Y EMPIEZAN OTRA LLENA DE PROYECTOS E ILUSIONES.

Y SONÓ EL TIMBRE!!!

SÍ!!! SONÓ EL TIMBRE DEL RECREO Y SALIMOS A COMPRAR EN EL KIOSCO Y A COMPARTIR EL PATIO CON LOS COMPAÑEROS DE PRIMARIA. MIREN LAS FOTOS...

PARA IR DESPIDIÉNDONOS CON CARIÑOGRAMAS...

Los alumnos de 3° grado nos regalaron un afiche para que cada niño coloque un sobre con su nombre. A lo largo de esta semana recibirá cartitas con dibujos, palabras de afecto por parte de sus compañeros. Hoy comenzamos a escribirnos esas cartitas. La consigna de hoy es "ESCRIBO CARIÑOGRAMAS A MIS COMPAÑEROS DE MESA". Mañana en el Jardín, "escribiremos" a nuestros mejores amigos. El miércoles sorteamos a un compañero para hacer "EL AMIGO INVISIBLE" donde prepararán en casa una cartita escribiéndole algo al amigo que tocó junto con un caramelo. El jueves nos sentamos como queremos y le hacemos "CARIÑOGRAMAS A LOS COMPAÑEROS CON LO QUE ELEGÍ SENTARME". El viernes, nos llevamos a casa los sobre. Así nos quedó el afiche:

NUESTRA PELÍCULA SOBRE LA "IGUALDAD DE GÉNERO"

Hoy vimos en el gabinete de informática el proyecto de VIDEOARTE,donde trabajamos y realizamos talleres de animación (pixilation) y fotografía. Este es el resultado de tanto trabajo... ¡Que lo disfruten como lo hicimos nosotros/as en el colegio!

ANIMARNOS A ANIMAR...

LOS VERDECITOS ESTAMOS PARTICIPANDO DEL PROYECTO "IGUALDAD EN LAS DIFERENCIAS" PARA FINALIZAR ESTE RECORRIDO REALIZAMOS EXPERIENCIAS DIRECTAS CON LA CÁMARA. NUESTRO PRODUCTO SE VERÀ REFLEJADO EN UN PROYECTO DE VIDEOARTE EN EL CUAL EXPLORAMOS SOBRE ANIMACIÓN Y FOTOGRAFÍA. EN ESTA OPORTUNIDAD ESTUVIMOS BUSCANDO MOVIMIENTO EN LAS FOTOS. CÓMO LO HICIMOS. SACANDO FOTOS A COMPAÑEROS QUE SE ENCONTRABAN EN MOVIMIENTO. OTRO JUEGO QUE REALIZAMOS FUE QUE UN COMPAÑERO SALGA DE LA SALA Y OTRO LE SAQUE LA FOTO MIENTRAS SE MOVÍA Y EL RESTO TENÍA QUE ADIVINAR CUÁL HABÍA SIDO EL MOVIMIENTO QUE REALIZÓ A TRAVÉS DE LA IMAGEN.DESCUBRIMOS QUE ERA DIFICIL SABER CUÁL HABÍA SIDO EL MOVIMIENTO; LO COMPARAMOS CON EL "BAILE DE LAS ESTATUAS". ADEMÁS, SALÍAN BORROSAS TODO O PARTE DEL CUERPO Y QUE ESO NOS PERMITÍA HIPOTETIZAR ACERCA DE CUÁL ERA LA PARTE DEL CUERPO CON MAYOR MOVIMIENTO. ¿CÓMO PODER DAR MOVIMIENTO A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA? EXPLORAMOS MOVIMIENTOS CORPORALES Y DESCUBRIMOS QUE ERA NECESARIO SACAR VARIAS FOTOS. COMENZAMOS A REALIZAR FOTO CUADRO A CUADRO Y LUEGO A LA SEÑO SE LE OCURRIÓ BUSCAR EN LOS ATRIBUTOS DE LA CÁMARA SI TENÍA ALGUNA FUNCIÓN QUE CAPTURE ESAS IMÁGENES CON EL MOVIMIENTO NATURAL. Y DESCUBRIMOS QUE ¡SÍ! LUEGO DE LA EXPLORACIÓN DESCUBRIMOS QUE LA CÁMARA NO TIENE QUE MOVERSE Y BUSCAMOS ENTONCES UN LUGAR PARA REALIZAR LAS TOMAS Y PUSIMOS "MANOS A LA OBRA". ENTONCES CON LA PROFESORA DE MÚSICA COMENZAMOS A TRABAJAR EL MODELO CROSS MODAL QUE ESTÁ RELACIONADO CON LA INTEGRACIÓN MULTISENSORIAL DE LOS APRENDIZAJES VINCULADOS A LAS ARTES. ENTONCES A ESTA CONSIGNA LE AGREGAMOS EL ASPECTO TEMPORAL: LA MÚSICA, EL RITMO. A PARTIR DE LA CONSIGNA "ME MUEVO AL RITMO DE LA MÚSICA" CADA NIÑO EXPLORABA EL MOVIMIENTO EN PARTES DE SU CUERPO (MANO, PIES, HOMBROS, CADERAS, CABEZA) O EN TODO EL CUERPO. ESTE ES UN FRAGMENTO DE LA EXPERIENCIA...

25 DE NOVIEMBRE: "DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO"

¿Por qué recordamos este día? En honor a las hermanas Mirabal, que murieron asesinadas por luchar las injusticias y la falta de libertad en su país, República Dominicana. Actitud por la cual fueron perseguidas, encarceladas, torturadas varias veces y asesinadas brutalmente el 25 de noviembre de 1960. También se las conoce como "LAS MARIPOSAS" por ser éste el nombre secreto que utilizaban en sus actividades clandestinas contra la dictadura de Trujillo. Las hermanas Mirabal representan la lucha por la dignidad de la mujer. ¿Y cómo podemos como sociedad responder y accionar contra este flagelo? Educándonos en valores, conociendo y defendiendo nuestros derechos. Y en este caso especial reconocer y luchar por el derecho a la Igualdad; respetando y aceptando nuestras diferencias. Las familias enviaron algunas imágenes sobre aquellas situaciones que comparten juntos independientemente de ser hombres o mujeres. Todos podemos disfrutar, compartir y colaborar entre todos. "SOMOS DIFERENTES PERO TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS"

¿COSAS DE NIÑAS, COSAS DE NIÑOS?

LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DE SALA VERDE ESTUVIMOS RECORDANDO NUESTROS PASOS POR SALA AMARILLA Y DESCUBRIMOS QUE APRENDIMOS DESDE MUY PEQUEÑOS A COMPARTIR Y JUGAR ENTRE TODOS Y A TODO. JUGAMOS A "COMO SÍ" ÉRAMOS MAMÁ Y PAPÁ, DOCTOR, AL MECÁNICO, A CONDUCIR UN COLECTIVO, A LA PELOTA, A LOS BLOQUES, ETC. NOS PREGUNTAMOS SI REALMENTE CREEMOS QUE HAY "COLORES, JUEGOS O COSAS DE NIÑOS O NIÑAS". Y ELLOS RESPONDIERON: "YO CON MI PAPÁ ARMAMOS UNA MASA DE COLOR VIOLETA".- RENATA "YO JUEGO AL HIJO, AL PERRO Y A LA MAMÁ Y PAPÁ CON MIS AMIGOS EN EL JARDÍN".- THIAGO F. "LOS COLORES SON DE TODOS".- SANTI C. "YO JUEGO A LA PELOTA CON MI HERMANO".- VALENTINA "MI ESPOSO JUEGA AL PELUQUERO CON MI HIJA" SEÑO VERO "YO JUEGO AL FUTBOL CON MI SOBRINO".- SEÑO ROMI ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR ALGUN MOMENTO DE TANTOS QUE SEGURAMENTE COMPARTEN COMO FAMILIA EN DONDE SE PUEDA REFLEJAR QUE SOMOS DIFERENTES PERO TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS DE DISFRUTAR DE UNA VIDA JUNTOS COMPARTIÉNDOLO TODO?

¿SOMOS IGUALES, SOMOS DIFERENTES?

A lo largo de nuestros pasitos por el Jardín, aprendimos que somos diferentes pero podemos compartir momentos juntos y divertirnos!!!! Niñas y niños pueden jugar con muñecos, con autos, a la pelota, en la plaza, a bailar. Pero lo más maravilloso es que estamos aprendiendo desde pequeños a convivir y disfrutar de la compañía de los demás; independientemente de nuestras diferencias... Miren y recuerden nuestros pasitos por Salita Amarilla (3años)

INSPIRADOS EN LAS DIFERENCIAS

Hoy estuvimos recordando la visita del lunes al gabinete de informática en donde pudimos disfrutar junto con las Seños y la profesora Gabi el cuento de ELMER. Luego realizamos una 2LLUVIS DE IDEAS" y aquí las compartimos: Joaquín “no podemos ser todos iguales” Juan Cruz “no nos podemos conocer si somos iguales” Felipe “si tenemos la misma ropa seria aburrido” Caro “cada uno son de diferentes razas” “unos mas negros, mas blancos” “porque viven en otros países” Renata “las razas son diferentes depende del color” Bianca “los nombres lo pusieron para saber quien es quien” Brisa “ser tolerante es ser buen amigo” Gonzalo “todos no podemos tener el mismo color de pelo” Santiago C “si todos fuéramos iguales como Brisa, Brisa sería como yo” Bianca “cuando Elmer estaba gris y vio que los demás elefantes estaban quietos y aburridos” Santiago H “si todos somos iguales sería aburrido, no sabemos quien es quien” Valentino “Los elefantes se divertían con Elmer cuando tenia muchos colores. Elmer se sentía diferente cuando tenia muchos colores en su piel. “Aunque tengamos la piel diferente podemos ser amigos iguales” Juan Cruz “si somos todos como Manu seriamos todos como Manu” Preguntamos sobre los hermanos iguales, gemelas Cami “ las mellizas, gemelas, somos diferentes en la ropa (remera de egresados), nombre, cuaderno” Vero “ser tolerante con los colores de los demás” “no burlarse de otros cuando tiene otro color” “como cuando se burlan de un apellido Angie, Santi, porque son de otras razas” “ser diferente como Bigote” buscamos la palabra Tolerante en la compañera. “ser Tolerante es ser Respetuoso” También observamos las obras del artista MILO LOCKET que pinta de una manera muy especial y además realiza muchos actos heroicos" ayudando a los demás. (si quieres conocer más sobre sus obras haz click en el nombre y visitarás su pagina). A partir de esta experiencia apoyamos la conclusión de nuestros compañeritos Santi B. y Renata: "EL MUNDO SIEMPRE SE TIENE QUE INSPIRAR EN ALGO: EN LAS DIFERENCIAS"

Así presentaron a sus héroes cotidianos...

¡Un aplauso por favor!

REFLEXIONES ACERCA DE LOS ACTOS HEROICOS DE NUESTROS HÉROES COTIDIANOS

DESCUBRÍ QUE MI HÉROE COTIDIANO... ME AYUDA, ME CUIDA, ME CUENTA CUENTOS. SALVA A LAS PERSONAS, CUIDA A LOS ANIMALES Y LOS PROTEGE. ME ENSEÑA. DONA MÉDULA ÓSEA PARA QUE UN CHIQUITO SE CURE. CUIDA A LOS CHICOS PEQUEÑOS PORQUE ES ENFERMERA. AYUDA A LA FAMILIA. AYUDA A LAS PERSONAS ANCIANAS Y DISCAPACITADAS A VIAJAR EN COLECTIVO.

IV Encuentro de Innovaciones Educativas

“Abrir las puertas. Vislumbrar nuevos horizontes. Repensar la escuela” Nivel Inicial y Primario La convocatoria fue para todas las Escuelas Públicas de Gestión Privada de la Ciudad de Bs. Nos invitaron a relatar experiencias pedagógicas que generen cambios en las prácticas cotidianas en las aulas. La buena noticia: ¡fuimos selecionados! Aquí compartimos nuestra propuesta y el trabajo que realizamos juntos: FAMILIA Y ESCUELA. Gracias por todo lo compartido. Seños Romi, Marita y Vero.

Héroes innovaciones educativas from Verónica Amato

Evitando incendios en casa

Nos visitó el papá de Valentino. Él es arquitecto y especialista en medidas de seguridad y prevención de accidentes. Nos trajo un montón de información y la queremos compartir con ustedes. Miren todo lo que aprendimos.

Información acerca de cómo prevenir incendios from Verónica Amato

¿Qué sucede con el fuego cuando se producen en la naturaleza?

Conversamos acerca de: El sol y las temperaturas altas que provocan el calor que el fuego necesita para existir. Que las maquinarias provocaron esas chispas y dieron calor a un lugar que se encuentra llenos de combustible para el fuego: árboles, hojas secas, pastizales y el aceite de las maquinarias desperdigado por el suelo. Y sobre el oxígeno que se encuentra en todos lados y este lugar no permite ahogar el fuego retirándolo; sumando a los vientos que permiten que se propague mucho más rápido. Luego de todo este trabajo, trabajamos con el titular de la noticia, reconociendo letras y números y además dibujamos con marcador negro sobre lo que más nos impactó de la nota y luego le dimos color con témpera y pinceles. ¡Esta semana trabjamos y aprendimos mucho sobre el aire y el fuego!

Un incendio ya destruyó más de 2.000 hectáreas en Calamuchita

Más de 2.000 hectáreas de pinos se quemaron en Córdoba por un incendio desatado el fin de semana en la zona alta del valle de Calamuchita. El trabajo de los bomberos se complicó porque ayer la temperatura superó los 30º y hubo rotación de vientos, que en algunas zonas superaron los 60 kilómetros por hora. Anoche el fuego seguía activo en un frente de ocho kilómetros. El fiscal Alejandro Carballo ordenó la detención de una persona, acusado de “incendio culposo e imprudencia”. El hombre manejaba maquinarias en mal estado y sin las protecciones requeridas. Los bomberos sospechan que una chispa de un tractor, que además perdía aceite, habría sido el origen del fuego en el campo del empresario Guillermo Trufo, dueño de Hangar Uno. Otras cinco personas fueron detenidas la noche del sábado cuando habían armado un contrafuego con ramas encendidas y quemaron pastizales a cuatro kilómetros de Villa Alpina. Los cinco son oriundos de esta localidad turística e intentaban prender formar un cordón de fuego en el campo Las Cayanas.

Experiencias con el aire

Cuando visitamos a los bomberos nos explicaron que el fuego necesita tres elementos para existir: calor, combustible y oxígeno. Nos sugirieron que realicemos la experiencia de tapar la vela con el vaso. Lo hicimos y observamos lo que sucedió!!! El fuego se apagó. A los "Yuyitos en 12 seg. y a los "Artistas" en 13 seg. Registramos la experiencia en el cuadernito "ABC". Observamos cómo estaba la llama al segundo 1, a los 6 segs., y a los 12/13 segs. Así comprendimos por qué el fuego necesita del oxígeno para existir y por qué los bomberos nos dijeron que si el incendio comienza en un cuarto, siempre antes de irnos, cerremos la puerta.

¡Los Bomberos son héroes!

Así reflexionaron los Verdecitos después de la visita al cuartel... Si no existirían los bomberos no podríamos sobrevivir. Si no existirían no podrían ayudar a nadie. El bombero nº 1 es el primero que entra y apaga el fuego. El nº8 maneja el camión. Todos son importantes porque son un equipo. Los bomberos tienen miedo pero lo vencieron por salvar a las personas. El número que tenemos que llamar ante una emergencia es el 911. Tenemos que saber la dirección donde vivimos y el teléfono ante cualquier urgencia. ¡Estas son cosas que aprendemos de pequeños y no se olvidan jamás! Por eso les pedimos que refuercen el aprendizaje del nombre propio completo y de la dirección a donde viven. Enseñemos a nuestros hijos a desenvolverse con seguridad y confianza en sí mismos en las diversas situaciones de la vida.

LA LIBERTAD

El 23 de Septiembre es el "Día Internacional contra la Trata de Personas" y dentro del marco Institucional se realizaron actividades en todos los niveles y de acuerdo a las edades. Las Salas Verdes trabajamos el concepto de "LIBERTAD" a lo largo de todo el año en el proyecto de "Héroes de ayer, hoy y siempre". A partir de ese trabajo, entendemos que la libertad es un valor, un bien anhelado desde los tiempos remotos por todas las civilizaciones. Los niños recordaron que San Martín, Belgrano querían la libertad de los pueblos del Río de la Plata gobernados por entonces, por la corona española. Recordamos que Sarmiento luchó por la Educación y la libertad de pensamiento. Como ellos y tantos otros que lucharon y que hoy luchamos por la LIBERTAD es que el lunes decidimos valorar y disfrutar de este bien tan preciado. Pensamos en todos los momentos del día en los cuales nos sentimos libres y reflexionamos sobre lo que sentimos cuando lo somos: alegría, diversión, felicidad, amor, emoción.

Y ustedes, ¿qué sienten cuando son libre? ¿Cuándo se sineten así? ¿Cuándo sentimos que no lo somos? Para hacer pensar a nuestros hijos sobre lo que les pasa es importante que nosotros tengamos en claro lo que nos sucede a nosotros en relación al tema. Cariños. Seño Vero

MÁS EMOCIONES...

A mi me ENOJA: Que no me dejen jugar al IPad. Que no me hagan caso y no respeten las normas de la salita. Si a mi hermano le compran algo y a mí, no. Si le compran cosas a mi prima y a mí, no. Si pierdo a la play. Si mi hermana me pega. Si no me compran juguetes. Si no me compran figuritas y cartas. Si mi hermano me muerde. Si mi primo me revolea juguetes para que no los pueda agarrar. Después de todo lo expuesto llegamos a la conclusión elaborando los siguientes enunciados: Que no siempre me pueden comprar lo que yo quiero. Los papñas tienen que trabajar para tener plata. ..." Un día mi mamá me compró un juguete que yo no queríany yo digo; no importa, hizo lo que pudo". No siempre se puede jugar al IPad. Te hace mal a la cabeza y a los ojos. Tenemos que jugar con muñecos, juguetes y no tanto con la consola. Hay que respetar las normas. Cuando jugamos "algunas veces perdés y otras ganás; lo importante es divertirde", dijeron. Si me enojo antes de pegar tengo que avisar a los adultos poara que me ayuden.

Gracias por venir: SOLIDARIDAD!!!

Visitamos el gabinete de informática y conocemos a los héroes de la tragedia de Rosario. ¡Gracias por existir!

La sirena del autobomba nos emociona!!!

VISITANDO A UN HEROE COTIDIANO: LOS BOMBEROS

Los padres super heroes

¡Gracias por ser niños por un rato, por compartir esa inocencia hermosa y jugar con nosotros!

La visita esperada...

Mañana visitaremos el Cuartel de Bomberos y estamos muy ansiosos y contentos con la salida. La Seño preparó una animación sobre el tema con la técnica de Stop Motion para que disfruten. A prepararse que mañana es el gran día!!!! Vamos a conocer a héroes de carne y hueso que arriesgan su vida cada vez que suena esta sirena...

Llegaron las cartucheras a sala verde

Entre las actividades realizadas de articulación con el nivel primario, trabajamos con los alumnos de segundo grado en complicidad con los papás de las salas. Los alumnos de segundo grado estuvieron trabajando el "orden alfabético" por lo que ordenaron los regalos aportados por los papas. Junto con las maestras les entregaron las sorpresas tan esperadas "Las cartucheras". Dentro de ellas, se encontraban las "Máximas" redactada por los papas de sala verde dedicada a sus hijos para este momento tan especial para ellos... ir poco a poco ingresando a rutinas y contenidos de primer grado para ir dejando atrás aquellos del jardín...¡Cuánta emoción!

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

Fue Domingo Faustino Sarmiento un político. Llegó a ser Presidente. Participó como corresponsal de guerra en conflictos, utilizando su pluma para informar y cumplir con su vocación pariodística. Un pedagogo eminente para su época: un gran maestro. Fundó muchas escuelas. Un escritor pródigo y un orador destacado. Escribió libros y numerosos artículos para diarios. Su pluma hería como una espada.

Los Súper Héroes de nuestros Padres...

¿QUÉ PASÓ CON EL CLIMA?

Las máximas dibujadas por las salas verdes

Conversando sobre las máximas de San Martín, nos dimos cuenta que aún siguen en vigencia para nuestra actualidad. Junto con los chicos conversamos sobre los valores que las representan y dibujamos ejemplos de cómo las mismas pueden llevarse a cabo cotidianamente.

Las máximas de San Martín a su hija Merceditas

En el transcurso de esta semana continuaremos trabajando acerca de nuestro héroe patrio el Gral. José de San Martín. Y en la búsqueda de los valores que un héroe debe tener para ser considerado como tal, nos detendremos a pensar acerca de las máximas de un papá como Don José.

La próxima semana, los niños recibirán un regalo de sus familias muy importante: ¡"LA PRIMERA CARTUCHERA"! ¿Cuáles serían las máximas que ustedes les redactarían a sus hijos para esta nueva etapa en donde nos empezamos a preparar para INGRESAR CON ALEGRÍA A 1º GRADO? Para pensar e ir preparando: por lo menos tres máximas para mi hijo en esta nueva etapa que pronto comenzará. Escribirlas en un papel (lo pueden decorar como quieran) y colocarlo dentro de un sobre que irá dentro de la cartuchera. Esta deberá estar envuelta en papel de regalo con moño y el nombre del niño/a en imprenta mayúscula. RECUERDEN: ES UNA SORPRESA Enviar el REGALO antes del miércoles 4 de septiembre y dejarlo en recepción para que los niños no lo vean

LA ALEGRÍA / LA TRISTEZA/ EL ENOJO

LAS EMOCIONES Y EL VIDEOARTE. Para entrar en tema los Yuyitos volvimos a conversar acerca de las emociones. Compartimos todos vivencias acerca de la alegría, de la tristeza y el enojo. ¿Que es lo que me da alegría? ABRIR UN REGALO IR A PASEAR AL PERRO JUGAR AL TENIS, A LA MACHA, AL CUARTO OSCURO, A LAS ESCONDIDAS Y A LA MANCHA. DIBUJAR. ¿Que me da tristeza? TIRAR ÁRBOLES, ESTAR ENCERRADO, CUANDO SE ROMPE UN JUGUETE, CUANDO ME PEGAN. ¿Qué me enoja? CUANDO NO ME PRESTAN JUGUETES, CUANDO NO ME HACEN CASO, CUANDO NO ME PRESTAN LA TELE, CUANDO PELEAN MI MAMÁ Y MI PAPÁ. CUANDO PELEAN LOS CHICOS. Y a ustedes, ¿qué los enoja?, ¿qué les da tristeza? ¿Y qué alegría? Se animan a comentar porque en breve visitaremos este espacio con los niños y leeremos sus comentarios.

DÍA DEL NIÑO

Así comenzaba el viernes 23 de agosto esta "GRAN FIESTA VERDE". ¡GRACIAS FAMILIAS POR EL HERMOSO MOMENTO COMPARTIDO!

La batalla de San Lorenzo

Después de haber visto la Asombrosa Aventura de Zamba en Yapeyú, Valentino me preguntó cuándo podíamos ver la batalla en la pantalla grande. Le dije que la semana próxima, pero para todos los curiosos que visitan el blog acá les damos el adelanto de Zamba en la Batalla de San Lorenzo...

Conociendo a San Martín, el Libertador.

En el transcurso de la semana anterior estuvimos conversando acerca del contexto social que vivian los habitantes de las Provincias Unidas del Río de la Plata luego de la Revolución de Mayo, leimos el libro "La historia de San Martin el Libertador" de María Susana Massabó, ed. Guadal, 2009 y miramos a Zamba y su asombrosa excursión a Yapeyú. Con el proyector, convertimos la sala en un gran cine. Pasen y vean esta gran aventura.

Houston tenemos un gran juego!!!

La semana pasada comenzamos nuestro viaje espacial. Compartimos algunas imágenes del juego con los elementos que los niños trajeron para la nave.

Volvemos de las vacaciones y nos espera un hermoso viaje...

Volvemos de las vacaciones de invierno y nos queda por realizar un viaje al espacio. descubrimos los planetas, los satélites y tenemos que realizar nuestra propia experiencia: UN VIAJE ESPACIAL. Nos preparamos en 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, despeguen!!!

Zamba en Tucumán

Hoy la Seño Gaby nos invitó a la sala de Informática, para ver a Zamba en Tucumán. Para seguir viendo en casa compartimos el corto. ¡Cuantas cosas aprendimos hoy!

Seguimos conociendo el ARTE MADÍ

Nos visitó la Artista Plástica Susana Viegas y realizamos un taller sobre Arte Madí. Observen estas imágenes y miren cómo disfrutamos... Si querés saber más sobre los talleres de Arte de Susana visitá su blog y contactate con ella http://arteenvivovaalaescuela.blogspot.com.ar/

¿QUIÉN DICE QUE LAS SEGUNDAS PARTES NO SON BUENAS?

En el Jardín vimos a Zamba en el monumento a la Bandera (PRIMERA PARTE). Los invitamos a ver esta segunda parte en familia y no dejen de visitar la publicación anterior y conocer a María Catalina, una de las heroínas anónimas de nuestra historia.

¿Quién fue María Catalina Echevarría de Vidal?

Confeccionó la bandera argentina que se enarboló, por primera vez, el 27 de febrero de 1812. Supervisada por Manuel Belgrano, compró telas, unió los retazos celeste y blanco y agregó hilos dorados a la terminación, una tarea artesanal que demandó al menos cinco días y para la que necesitó asistencia de dos vecinas. Sin embargo, durante 200 años los homenajes jamás alcanzaron a María Catalina Echevarría de Vidal , la hija de inmigrantes vascos que forma parte de la historia argentina por un simple giro del destino. La amistad que unía a Belgrano con Vicente Anastasio de Echevarría, hermano de María Catalina y hombre de activa participación política en la época, permitió que el creador de la bandera aceptara alojarse en la casa familiar de los Echevarría, en la por entonces Villa del Rosario, a donde fue enviado para contener el avance de los realistas. La necesidad de tener un símbolo distintivo para su ejército, decidió a Belgrano a pedir la colaboración de la mujer para su confección. El 20 de febrero deslizó la idea en una charla privada. Ella aceptó encargarse de la tarea de inmediato. Echevarría de Vidal no sólo confeccionó la primera bandera argentina.Asistió también a la ceremonia de jura , a orillas del Paraná y frente a las baterías de artillería Independencia y Libertad. Para darle una dimensión a ese episodio; “no era común que asistieran mujeres a una ceremonia militar”. …”Se cree que la bandera que realiza estaba compuesta por dos franjas, una blanca y otra celeste sin otro aditamento”… Naciendo así la primera Bandera Patria. ¿Dónde está María Catalina? A buscarla en esta imagen.

Imagen. Un vitraux en la Catedral rosarina recuerda la primera jura. A la derecha se ve a María Catalina.

Bandera. Belgrano ordenó ocultarla en el pueblo boliviano de Macha.

Conociendo y cuidando nuestro cuerpo...

Continuamos abordando contenidos de la ESI (Educación Sexual Integral) y en esta oportunidad lo hicimos a través del Arte. El miércoles, encontramos en la sala una exposición artística con obras de Auguste Ingres, Michelangelo Bounarroti, las obras de Willy y la escultura que encontramos en nuestra salida a la Plaza de los Periodistas. Jugamos a imitar posiciones, jugamos al baile de las estatuas y luego nos animamos a dibujar con carbonillas y luego a pintar con acuarelas. Jugamos y trabajamos muchísimo. ¡La pasamos muy bien!

"Los Chasquis" y sus mensajes secretos...

Trabajando sobre nuestra historia, descubrimos aquellos héroes que son personas "comunes", aquellos que cumplieron una misión especial y fueron significativos para nuestra historia pero fueron pocos conocidos. Estos personajes, "Los Chasquis", tenían la mision de llevar mensajes secretos y no ser descubiertos. Gregorio Gómez Orquejo, tenía que llevar el mensaje de libertad a Chile sin ser atrapado. Por eso, logró hacerlo llevándolo en su sombrero. Los chicos de las salas verdes, representaron al mismo, escribiendo los mensajes de libertad y repartiéndolos por el nivel primario... y no fueron descubiertos!!!